Faire des listes

février 26, 2016

"La liste est à l’origine de la culture. Elle fait partie de l’Histoire de l’Art et de la Littérature. 
Que veut la culture ? Rendre l’infini compréhensible et, souvent, créer de l’ordre. 
Et comment, en tant qu’êtres humains, faisons-nous face à l’infini ? 
Comment tentons-nous de saisir l’incompréhensible ?
A travers les listes." 
Umberto Eco


Vous souvenez-vous de mon article sur les différents stades d'acquisition de l'écriture ?

Antonin aborde tranquillement le stade 4 : à présent que l'encodage est maitrisé, il se soucie de produire du sens. En ce moment, le dessin est complètement délaissé au profit de ses premières productions d'écrits - ou plutôt, le dessin est mis au service du texte, et le pare un peu comme les lettrines sophistiquées du Moyen Âge.

"(...) Bois. Bol. Crie. Hurle. (...)"

"Nettoyer et embellir. Pipi caca prout. J'aime bien boire cette petite."

Il s'agit le plus souvent d'une suite de mots ou de phrases, liés entre eux par un lien logique plus ou moins serré - une sorte d'écriture automatique, puisque le Damoiseau écrit avec rigueur tout ce qui lui passe par la tête.

"(...) Antonin est très riche et Louiselle aussi. Tout le monde a plein d'sous. Il a plein d'sous (...)
AX, c'est notre voiture. Oh, ça, c'est un sou. 206, c'est notre voiture.
Maman a 38 ans et moi j'en ai 5. Papa en a 40 et demi. Louiselle en a 3. Étoile brillante"

"Docteur obligé demain. Gilet. Demoiselle. Doré. Argenté. Coussin. Guitare. Glace. Deux liquides. Petit.
Héhé. Aha, c'était bien. Voui, c'est bien, hein. Ahah (...)
Louiselle est très gentille. Antonin est très gentil aussi."

Mais parfois, les choses sont plus structurées. Et une fois de plus, c'est Antonin lui-même qui me donna l'idée de l'activité que je vous présente aujourd'hui un jour que, désespérée par ses goûts fluctuants, je lui dis : "Antonin, il va falloir qu'on se mettre d'accord sur ce que tu aimes manger ou pas ! - D'accord, me répondit-il, je te fais une liste !". :-D

J'ai accroché cet inventaire dans la cuisine, et depuis, à chaque fois que je marmonne : "Bon, qu'est-ce que je vais faire à manger ?", une petite voix s'élève : "Regarde sur ma liste !!" ;-)

"Pâtes sans rien sauf au fromage, pommes, desserts, purée, riz, pommes de terre, bananes, concombre,
radis, raclette, œufs, salade, bonbons, calendrier de l'Avent, papillotes à la noix de coco (= Bounty)"

Il me semble que faire des listes est une manière tout à fait honorable de débuter une carrière d'écrivain, qu'en pensez-vous ? ;-)

Rédiger une liste est une situation d'écriture authentique, pratiquée par tous les adultes. Il s'agit d'un exercice concret, en lien direct avec les objets du monde. Il structure l'esprit (et au stade d'Antonin, permet d'apprendre à séparer les mots), invite à anticiper s'il s'agit d'une liste d'actions à réaliser ou d'objets à rassembler en vue d'un objectif précis.


Voici la petite séance que j'ai proposé à Antonin :

Je lui ai donné un grand panier et demandé de réunir dix "trésors", dix objets qu'il aimait particulièrement. Nous étions dans un moment de grosse excitation (la semaine a été très pluvieuse et les sorties se sont fait un peu plus rares...) et cet exercice a immédiatement canalisé son énergie. Louiselle, bien sûr, a voulu avoir son propre panier, et a collecté, elle aussi, dix objets à travers la maison !

Nous avons ensuite déballé le contenu de chaque panier et nommé les objets un à un.

Puis, j'ai proposé aux enfants cet imprimé-là. Antonin s'est mis à encoder le nom des objets avec enthousiasme, et Louiselle a utilisé cette feuille selon ses propres possibilités. ;-)

Notons que doter la liste d'un titre est un excellent exercice pour "subsumer", comme disent les philosophes : l'enfant fait tomber les objets énumérés sous une catégorie qui les englobe.

"TRESORS : 1. Papier. 2. Pochette. 3. Clavier. 4. Panier. 5. Jeu de Mistrigri.
6. Jeu de Gorilla. 7. Bois. 8. Feutres. 9. Téléphone. 10. Pinceau."

Le Damoiseau a repris l'exercice plusieurs fois. Il prend grand soin des listes réalisées, les relit souvent avec fierté et les range dans une pochette consacrée (Antonin adooore les pochettes !). Comme il a "inventé" le champ lexical il y a quelques mois, il s'est rapidement aperçu que mes imprimés pouvaient accueillir ces ensembles de termes.

"NOËL : 1. Noël. 2. Cadeau. 3. Calendrier de l'Avent. 4. Sapin. 5. Guirlande. 6. Boule. 7. Jouet. 8. Bûche. 9. Réveillon..."

Antonin ne manque jamais d'inspiration, et préfère lister des objets réels ou réaliser ses propres listes "de tête". Mais on pourrait aussi s'appuyer sur un imagier du type "Cherche et trouve". Dans ce cas, mieux vaut favoriser ceux qui ne comportent pas de légendes écrites, si on veut encourager l'enfant à encoder. Pour info, la Mamie des enfants leur a offert ceux de chez Auzou (celui-là et celui-là) : ils sont si riches qu'ils font beaucoup plus de profit que d'autres livres du même type, toujours très en vogue chez nous ! ;-)

Voici à présent quelques idées de listes à adapter en fonction de l'âge et des intérêts de votre enfant, qui pourra ainsi rédiger, selon ses envies...

- une liste de courses (en vue d'un goûter entre petits copains, par exemple).
- la liste de ce qu'il souhaite emporter dans ses bagages aux prochaines vacances.
- la liste des gens qu'il aime. 
- la liste des livres (ou des dessins animés, ou des films...) qu'il aime.
- la liste des ses fêtes préférées.
- la liste des choses qu'il veut faire aujourd'hui.
- la liste des choses qu'il a faites aujourd'hui. 
- la liste de ce qu'il sait faire tout seul. 
- la liste des pays qu'il aimerait visiter.
- la liste de ce qu'il aime dans sa vie (sa famille, sa maison, ses amis...)
- la liste de ses qualités.
- la liste de ce qu'il aimerait faire dans sa vie (peut-être, comme Louiselle : faire du deltaplane et voler en montgolfière ?)
- la liste des choses qu'il voudrait fabriquer.
- la liste des choses qu'il voudrait apprendre. 
- des listes de records issues de ses recherches : les dix montagnes les plus hautes, les dix coureurs les plus rapides, les dix animaux les plus rares...
- la liste des listes qu'il a à faire. ;-)
...
Si vous avez d'autres idées, je prends, merci ! ;-)

Je termine par deux coups de cœur littéraires susceptibles d'inspirer nos jeunes auteurs à partir de 5 ans :

- Liste générale des enfants du monde entier, Pef, Rue du Monde, coll. "Pas comme les autres", 2003.

- Les listes de Wallace, Barbara Bottner, Gerald Kruglik, Olof Landström, Casterman, 2011.

Enjoy ! ;-)

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