Nos semaines (2 et 3/14)

Le temps est gris et maussade depuis quelques jours. Pour compenser, nous nous gavons de clémentines et de kiwis (les kiwis du jardin !), sauf Antonin, cela va de soi, qui, quoique les fruits lui fassent envie, de supporte pas de les avoir en bouche et les recrache après une ou deux mastications... Les flaques qui parsèment nos promenades aident les enfants à avancer (de flaque en flaque, oui, toujours plus loin !), mais je dois avouer que pour moi, j'en ai déjà assez de l'hiver ! Le bon côté des choses, c'est que cette saison est propice aux projets "bricolage", et je peux vous dire que ça ne chaume pas, à la maison ! Vous saurez tout bientôt, mais pour le moment, patience ! 😉

Antonin a bien compris que s'il ne garde pas ses chaussons aux pieds, il s'enrhume. Louiselle, elle, se contre-fiche d'être malade et continue à passer son temps à se mettre pieds nus, puis à rhabiller ses petits pieds. La Damoiselle n'est pas capable de rester un quart d'heure sur un plateau montessorien (oh, non !), mais elle peut "jouer" à s'habiller et se déshabiller (principalement avec les chapeaux et les chaussures de la maisonnée) pendant trois quarts d'heure montre en main ! Avec un calme et une concentration tels que je finis toujours par m'inquiéter un peu...

Enfiler ses chaussons lui a donné du fils à retordre : cette fichue languette, d'abord, sous laquelle il faut glisser le pied. Le talon ensuite, qu'il faut prendre la peine de placer. Le scratch enfin. Cet automne je lui faisais toucher les deux parties du velcro (la partie duveteuse et celle, en vis-à-vis, plus rugueuse) car Louiselle ne visualisait pas quels morceaux rapprocher pour que ça tienne. Je l'entends encore répéter inlassablement : "Tout doux ! Ça pique !" en allant de l'un à l'autre pendant de longues minutes...

Bon, depuis début décembre, elle enfile ses chaussons comme elle respire. Et ses couches aussi. Le défit du moment, à présent, c'est d'apprivoiser la draisienne de son grand frère. C'est une opération éprouvante pour mes oreilles car dès que la Damoiselle est au jardin, elle se jette dessus et hurle sans tarder : "Aaaah ! Véloooo ! Tombé !!! Ai maaal !!" Et elle pleure. Fort. Non pas qu'elle se soit gravement blessée, contrairement à ce qu'elle clame. Mais elle est très vexée, et ça aussi, c'est douloureux...

Et sinon, il y a les robes. Les robes, c'est quelque chose à la maison. Louiselle en met désormais, vous le savez. Et pour réchauffer ces tenues forcément un peu plus légères, je lui ai tricoté une paire de... tubes... ("guêtres" ? "manchons" ?) qui peuvent se porter aussi bien aux poignets qu'aux chevilles et qui tiennent chaud, chaud !... Je le sais, j'en ai pour moi-même toute une demi-douzaine...

En plus, c'est adorable, non ? Celles-ci ont été tricotées en une soirée dans une très grosse laine d'alpaga : on monte 15 mailles avec des aiguilles numéro 9, on tricote 15 rangs en côte 1/1, et le tour est joué, il n'y a plus qu'à fermer ! 😉

Forcément, maintenant, Antonin veut des "tubes-guêtres", lui aussi. J'y travaille. Et il voudrait bien des robes, pendant qu'on y est. Ça, c'est forcément plus compliqué, puisque notre culture ne permet pas à ces pauvres petits garçons d'en porter. Quoique...

Et c'est ainsi que les déguisements sont entrés dans notre vie. Pas de tigre, de pirate ou de princesse, mais des robes, des robes, des robes ! (Et des chapeaux... et des ceintures-foulards). Du coup, j'ai aménagé un petit espace consacré dans l'atelier. Quand les enfants seront plus grands, j'ajouterai une petite coiffeuse avec maquillage et boite à bijoux !

Porte-manteaux, caisse à vêtements
et miroir (capital !)

Et sinon, quoi de neuf ces derniers temps, en terme d'apprentissage ?

Louiselle apparie les couleurs. C'est venu tout seul, et je l'ai constaté alors qu'elle jouait avec notre abaque. Au lieu d'enfiler les perles sur n'importe quelle tige, comme d'habitude, elle s'est mise à les classer, quelques jours avant Noël. Les abaques ont donc élu domicile dans sa chambre pour quelques semaines (quoiqu'Antonin continue à beaucoup aimer d'enfiler ces jetons par couleurs, lui aussi !)

Invitation

Et Louiselle trie les cinq couleurs, en corrigeant elle-même ses erreurs le cas échéant.

Au bout d'un moment, j'ai décidé de lui présenter la première boite de couleurs... C'est vrai qu'elle est encore petite, mais : 1. Elle trie les couleurs ; 2. Elle sait mettre en paire. Alors, pourquoi pas ? De toute façon, je ne perdais rien à essayer. 

En fait, je n'ai pas la première boite. Seulement la deuxième. Dont j'ai extrait les six plaquettes primaires.

Louiselle connait bien ce matériel : depuis le temps qu'elle voit son frère le manipuler sans avoir le droit d'y toucher !! Et bien cette fois, je lui laissais l'occasion de manipuler les plaquettes librement. Vas-y, ma fille, fais connaissance ! 

Et que croyez-vous qu'elle fit ?

... Des mises en paire. Bon. On va approfondir un peu tout ça, mais c'est officiel : Louiselle découvre son premier matériel sensoriel ! 😉

Et pendant ce temps-là, dans l'atelier :

Il y a quinze jours, j'ai laissé une proposition "pâte à modeler" toute la semaine sur la table. J'ai vraiment aimé que les enfants retrouve la même activité jour après jour : cela leur permet d'approfondir une invitation, et moi je n'ai pas à me creuser la tête pour trouver quelque chose de nouveau à chaque fois !

Les outils proposés : des tampons-encreurs "lettres", que les enfants affectionnent particulièrement et qui n'ont encore jamais vu la couleur de l'encre, puisqu'ils sont dédiés à la pâte à modeler. Un petit rouleau à pâtisserie. Des ciseaux, de différents modèles. Les enfants chosissent ceux qu'ils préfèrent ce jour-là.

Un petit bol rempli d'accessoires : des emporte-pièces, quelques végétaux, des boutons, et des boules d'argile conçues par Papa et Maman il y a quelques mois déjà. Elles sont gravées de motifs simples qui s'impriment dans la pâte lorsqu'on les roule dessus. 😉

La semaine suivante (celle qui s'achève donc), j'ai proposé une table "collage" :

Antonin a bien accroché, mais Louiselle, beaucoup moins. Et l'activité n'a pas servi du week-end. Un moindre succès, donc. 

L'activité de la semaine qui arrive a déjà été trouvée par Antonin : ce sera découpage ! 😉

Concernant nos étagères de travail :

Louiselle se passionne pour la dernière activité mathématique de son frère. Évidemment, elle ne met pas les chiffres en paire, mais enfiler les bâtonnets dans les petites fentes l'absorbe littéralement, et elle fait l'exercice jusqu'au bout (et plusieurs fois de suite).

Antonin, lui, manipule à présent les quatre blocs de cylindres. C'est un matériel qu'il aime beaucoup et qu'il me réclame en ce moment plusieurs fois par jour. Malgré cela, il n'a pas encore eu l'idée d'en sortir plusieurs en même temps, ce qui constituait une de mes craintes. Il est très discipliné dans leur usage, et prend soin de les ranger après s'en être servi, en précisant : "Je tiens à deux mains, Maman, tu vois ?". Le geste est à présent intégré : il pince le bouton entre trois doigts, et défait toujours les cylindres de façon linéaire (on peut les remettre, bien sûr, dans l'ordre que l'on veut). Je compte lui proposer dès ce soir sa première "salade" avec deux blocs. Il ne va pas en revenir !!

L'autre matériel qui attire beaucoup les enfants, c'est notre petit support à boulons.

Hélas, l'exécuter de A à Z est encore difficile pour les petites mains... Alors, nous avons aménagé l'activité. Antonin déboulonne (avec mon aide : je maintiens les têtes de vis) et nous nous concentrons sur la partie en bois détachable, que nous couchons sur le tapis. Reste ensuite à retrouver les vis du diamètre correspondant à chaque trou... Cette activité s'apparente à celle des blocs de cylindres, finalement !

Puis, je retourne la pièce de bois, de façon à ce que les têtes de vis touchent le tapis... Et on essaie d'apparier chaque boulon en fonction de son diamètre...

Ce n'est pas facile !

Je termine sur le dernier aménagement de notre atelier : ma maman m'ayant proposé des flacons à épices dans un support bien kitsch dont elle ne savait que faire... j'ai dit OUI !, bien entendu ! Et mon homme de s'interroger : "Mais, qu'est-ce que tu vas faire de ça ? C'est moche !!!" 😊

Oui, effectivement, je ne le verrais pas dans ma cuisine, mais dans notre pièce sous les combles, il est parfait, ce petit support :

Accroché à hauteur d'enfant, il propose tout un tas d'éléments naturels (feuilles de laurier, pierres, morceaux d'épicéa, coquilles d'escargot vides, fèves sèches, petits coquillages). Les enfants choisissent un flacon, l'ouvrent, et vident une partie (ou tout) de son contenu dans un petit ramequin de verre qu'ils ont à disposition. Je pensais surtout à l'activité "modelage", pour laquelle on est toujours en quête d'objets à enfoncer, mais la dernière fois qu'un enfant est allé choisir un flacon, c'était Louiselle pour notre séance "miroir" :

Antonin choisit le bocal de coquillages...

Louiselle enrichit la proposition...

Et moi aussi !

(Je suis allée chercher notre petit arc-en-ciel Grimm, en reprenant cette proposition-là).

De belles semaines, malgré la grisaille, n'est-ce pas ? 😊